Metodología
Para enseñar el vocabulario se escogió un campo semántico por cada letra y de ese tema una palabra; su dibujo se transforma en el sonido- letra a aprender.
Cada bloque de contenidos trabaja en primer lugar un menú semántico compuesto por palabras, frases, texto, según se trate de 1º, 2º o 3º curso de Educación Infantil.
En 1º se trabajan las palabras, en 2º las palabras y las frases intentan que el niño se vaya haciendo consciente de la importancia de los verbos y en 3º las palabras, frases y textos.
La comprensión de pequeños textos será la clave de la lectura básica para iniciarse en la Educación Primaria. Es en esta etapa donde los problemas de aritmética y todas las instrucciones de los ejercicios de casi la totalidad de las áreas deben ser descifrados por el alumno para su ejecución.
Se necesita leer.
La experiencia indica que es bueno trabajar todos los días en espacios de tiempo cortos, para que la atención no decaiga. El trabajo de lectoescritura debe ir añadiendo tiempo, según se sube de curso. 5, 10, 15 minutos de juego de segmentación fonológica, una ficha de escritura y 10, 15, 20 minutos de trabajo de vocabulario-lectura según hablemos de primer, segundo o tercer nivel es suficiente. En el último curso se añade un tiempo dedicado al dictado antes de escribir.
En cada aula es recomendable que haya una pequeña biblioteca y que se cree un momento especial para leer el cuento para que los niños se motiven y se habitúen.